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Contenidos de Comunicación y Lenguajes

Aprendizajes Especializados · Segundo semestre

45 contenidos del plan y programa oficial (Planes y Programas de Educación Primaria y Secundaria de PJA)· Campo Comunidad y sociedad

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Objetivo holístico de la etapa

Promovemos la convivencia armónica con la Madre Tierra y el Cosmos desde las diversas concepciones culturales, a través de la práctica de saberes y conocimientos socio comunitarios, lenguas, expresiones artísticas, en interacción recíproca con el entorno para la transformación social, económica, ideológica y política hacia la consolidación del Estado Plurinacional.

Perfil de salida de aprendizajes especializados año

  • Utiliza la lengua originaria de manera oral y escrita para comunicarse en la familia y la comunidad, según el contexto o región al que pertenece, considerando la diversidad, inclusión e igualdad de oportunidades entre todas y todos.
  • Narra historias propias de vida, expresándose de manera oral con el contexto que le rodea e implementa las mismas en la construcción de diferentes tipos de textos.

Contenidos del segundo semestre

MÓDULO I: PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y CULTURA LECTORA PROMOVIENDO LA DESPATRIARCALIZACIÓN

  • 1. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DESDE NUESTRAS EMOCIONES
  • 1.1. La producción de textos escritos desde los saberes y vivencias comunitarias a lo largo del tiempo.
  • 1.2. Costumbres y tradiciones orales transmitidas de padres a hijos en el marco de la convivencia armónica.
  • 1.3. Producción de textos escritos en lengua castellana y originaria (quechua, aimara, guaraní y según el contexto con temáticas referentes a la Despatriarcalización):
  • Poemas.
  • Canciones.
  • Textos narrativos.
  • Otros.
  • 1.4. Cultura y comprensión lectora.
  • 1.5. Interpretación y análisis crítico literario de diversas obras literarias.
  • 1.6. La obra literaria.
  • 2. MÉTODOS, TÉCNICAS Y REDACCIÓN DE TEXTOS APLICADOS EN LA VIDA
  • 2.1. Métodos y técnicas de estudio: Subrayado: Mapas mentales, conceptuales, fichas de estudio esquemas, resumen, reseñas y cuadros sinópticos.
  • 2.2. Redacción de:
  • 2.2.1. Cartas de solicitud.
  • 2.2.2. Convocatorias.
  • 2.2.3. Actas.
  • 2.2.4. Hoja de vida.
  • 2.2.5. Informes.
  • 2.2.6. Votos resolutivos.
  • 2.2.7. Memoriales.
  • 2.2.8. Pronunciamientos y otros.
  • 3. PARTICIPACIÓN EN DEMOCRACIA E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
  • 3.1. Técnicas participativas de investigación.
  • 3.2. Debate y diálogo.
  • 3.3. Mesa redonda.
  • 3.4. Seminario y simposio.
  • 3.5. Panel, exposición, descripción.
  • 3.6. Encuentros de participación virtual, foros, videoconferencias.

MÓDULO II: ORATORIA, COMUNICACIÓN Y LIDERAZGO EN PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA Y DEFENSA DE LA MADRE TIERRA

  • 1. NUESTRAS EXPRESIONES COMO MEDIO DE LIBERACIÓN
  • 1.1. La oratoria, como expresión de resistencia para eliminar toda forma de discriminación.
  • 1.2. Técnicas del orador (el arte de persuadir por medio de la palabra).
  • 1.3. Estructura del discurso: Introducción, desarrollo y conclusión.
  • 2. LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN SENSIBILIZACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA
  • 2.1. Medios de comunicación y las TIC promoviendo la igualdad y la importancia del rol de la mujer.
  • 2.2. Las redes virtuales y la seguridad digital (beneficios/desventajas).
  • 2.3. Proceso de comunicación, programación, elaboración de guiones, cuñas, jingles, etc.
  • 2.4. El valor del folclore nacional.
  • 2.5. Música nacional e internacional y análisis de contenidos musicales.
  • 2.6. Investigación: Proyectos comunitarios y productivos.
  • 3. PRODUCIENDO TEXTOS DESDE LAS PROBLEMÁTICAS Y POTENCIALIDADES DEL CONTEXTO
  • 3.1. Tipos de investigación:
  • 3.1.1. Etnográfica.
  • 3.1.2. Bibliográfica.
  • 3.2. Producción de textos: Monografía (elaboración con base en temáticas de descolonización, despatriarcalización, violencia de género, cambio climático, racismo y discriminación, derechos humanos y más).

Estos contenidos están transcritos literalmente del plan y programa del Ministerio de Educación de Bolivia. Docentes App no los modifica.