Contenidos de Ciencias Sociales

Primero de Educación Secundaria Comunitaria Productiva · Tercer trimestre

20 contenidos del plan y programa oficial (RM 1040/2022)· Campo Comunidad y Sociedad

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Objetivo holístico del nivel

Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica, humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización, interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación, protección de la Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.

Perfil de salida de primero año

Inserta el estudio de la evolución del ser humano y de las culturas clásicas que se desarrollaron en el Extremo Oriente, Medio Oriente, Europa y América, en los parámetros teóricos de las ciencias sociales en general y geografía e historia en particular, con un enfoque integrador reflexionando sobre las condiciones materiales y culturales que permitieron su desarrollo.

Contenidos del tercer trimestre

GEOGRAFÍA GENERAL DE BOLIVIA

Características generales: Ubicación geográfica y Límites, Regiones geográficas, Clima. Orografía e Hidrografía de Bolivia. Organización político administrativa de Bolivia: Mapa político
Recursos Naturales de Bolivia. Mapa económico de Bolivia. Patrimonio cultural de Bolivia: Parques nacionales, Salares y otros sitios importantes

LAS PRIMERAS CULTURAS EN EL TERRITORIO QUE HOY ES BOLIVIA

La cultura de Viscachani: primeros pueblos nómadas en el territorio que hoy ocupa Bolivia
Las culturas aldeanas: Wancarani, Chiripa
Los Urus: Muratos, Chipayas e Irohitos
La cultura Kallawaya

TIWANAKU

Ubicación espacial y temporal
Período aldeano. Aldeas reducidas, agricultura básica, cerámica artística y utilitaria. En este período, no hay diferenciación social, ni Estado desarrollado
Período urbano. La aldea crece y se convierte en ciudad. La ciudad de Tiwanaku alcanza a los 100 mil habitantes
Incremento de la productividad en la agricultura por medio de Sukakollos y andenerías
Construcción de templos y pirámides. Se evidencia amplia diversificación de la economía (Agricultura, construcciones civiles, textiles, cerámica, cría de camélidos, fundición de cobre y bronce, orfebrería) Diferenciación Social y surgimiento del Estado
El Estado teocrático, visto desde los templos y esculturas megalíticas (Monolitos). Kalasasaya, Puma Punku, Akapana
Período expansivo. El desarrollo del comercio. Expansión del imperio al sur del actual territorio peruano, norte de atacama, valles, etc. La Relación Tiwanaku- Wari
Temas para la reflexión: Los enigmas de Tiwanaku; las construcciones megalíticas; el misterio de la desaparición de Tiwanaku

LOS AYMARAS

El origen mítico de los pueblos aymaras: Los Achachilas La Pachamama. El debate sobre la relación entre Tiwanaku y los pueblos aymaras. Los señoríos aymaras: Los collas, pacajes, lupacas, caracaras, carangas
Organización social: El Suyu, la Marca, el Ayllu.
Instituciones políticas aymaras: El Kari, la Ulakja, Los Amautas, el Mallku, el Hilakata
Las construcciones aymaras: los chulpares, las pucaras

ARQUEO ASTRONOMÍA

Relación de la historia y la astronomía como parte de desarrollo del arqueo astronomía
La astronomía en los pueblos antiguos, como elemento central en sus cosmovisiones. La elaboración y el uso de calendarios. Mitología y cosmología. Demostraciones de poder en sus representaciones del sol

Los otros trimestres

Estos contenidos están transcritos literalmente del plan y programa del Ministerio de Educación de Bolivia. Docentes App no los modifica.